教育部要求义务教育学校大幅压减考试次数 新华社北京8月30日电(记者胡浩、王鹏)记者30日从教育部获悉,为落实教育评价改革和“双减”要求,促进学生全面发展健康成长,教育部日前出台关于加强义务教育学校考试管理的通知,要求大幅压减考试次数,规范考试命题管理,合理运用考试结果等。

“目前,部分地区和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题,违背素质教育导向,造成学生负担过重、应考压力过大,损害了学生身心健康,必须予以纠正。”吕玉刚谈道,义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能,除初中毕业生升高中考试(学业水平考试...

各省(区、市)要结合本地实际,全面推行学业水平考试。要根据本《意见》,制定本省(区、市)实施普通高中学业水平考试的具体办法,于2015年8月底前报教育部备案。初中学业水平考试由各省(区、市)根据义务教育的特点,参照本《意见》制定实施办法。 教育部 2014年12月10日...

为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求,严格规范学校教育教学行为,切实降低学生考试压力,促进学生全面发展健康成长,根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》(教基厅函〔2021〕34号),结合我省实际,现就加强义务教育学校考试管理通知如下。

图文原标题:教育部:大幅压减中小学考试次数,不得按考试结果分班、排座位 新京报讯(记者冯琪)8月30日,教育部下发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》(以下简称《通知》),提出将大幅压减考试次数,不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”等。

为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求,严格规范学校教育教学行为,切实降低学生考试压力,促进学生全面发展健康成长,根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》(教基厅函〔2021〕34号),结合我省实际,现就加强义务教育学校考试管理通知如下。

必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的是未成年学生,主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能,除初中毕业生升高中考试(学业水平考试)外,其他考试不具有甄别、选拔功能。目前,部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题,违背素质...

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将教师参与考试命题工作纳入绩效考核 规范公办普通高中参与举办民办学校管理…… 1月10日,教育部发布《普通高中学校办学质量评价指南》(下称《评价指南》),《评价指南》细化了18项关键指标和48个考查要点。要求各地依据所辖县数、学校数和...